登陆

像丁超校长那样把乡村教育办“活”

guangqing 2019-07-24 138人围观 ,发现0个评论 教育学校校长
0


校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论它的校长。丁校长是陆军小学出身,并经过甲种师范讲习科的训练。未任本校职务之前,曾在尧化门国民学校充任校长八年,著有成绩。我们看他的人,听他的话,察他的设施,觉得他是个天才的校长。他能做事实生理想,凭理想正事实。他事事以身作则。他是教员的领袖,学生的领袖,渐渐地要做成社会的领袖……这个学校不但教学生读书,并且教学生做事。做什么?改造学校!改造环境……

                --陶行知《陶行知文集·半周岁的燕子矶国民学校》

C561AC30-6C17-4300-88DA-8EA25B3022AF.jpeg


从陶行知先生简单的文字里可以看这样几个观点:1、校长是一个学校的灵魂;2、以身作则做领袖;3、教育学生不只是做事,还有做人。


在雷玲老师<教师要学陶行知>中有一文就是写丁超校长。从三个方面让我们看到一个无愧为一面旗帜的校长形象。


首先他是乡村生活的精神首领。他带领学生改造环境,最终影响村民,使得乡村变得干净起来。为了改变乡村生活,他先从改造学校环境做起。他"委婉地改造,渐进式地改造,艺术地改造,欣赏地改造"。引用书中断言:"有了这样的乡村校长,一年能使学校气象生动,二年能使社会信爷教育,三年能使科学农业显效,四年能使乡村自治千寄居,五年能使活的教育普及,十年能使荒山成林、废人生利"。


其次,他是乡村教育的行动领袖。以城市为价值取向的社会实际,使得乡村教育迷失了方向、走错了路。要改造乡村教育,就要办出适合农村的"活"的教育。丁超校长躬于实践、敏于行动,带头实现教学做合一。他仅仅造身教和毅力两点,就带动了教师和学生去实现教学做合一。"不行动的校长不是好校长,只说不做的校长是假校长",丁校长用事实,用行动,用执行力证明了,他不愧为行动的领袖。


第三,做穷人的教育家。穷意味着什么?意味着学校人力的不足,资金的短缺,资源的匮乏。丁校长的可贵之处在于,他用各种穷办法,办出丰富的学校。他身心俱已离开城市,携家人一起扎根乡村教育,不惜义务付出。丁校长不搞形象工程,不搞政绩工程,勤俭办学。他以身作则,自己也进课堂;教学生做事,教教师做事。凡事做事,都用最简便、最省力、最省钱、最省时的办法,达到最好的交果。此"五最"可谓绝佳穷人教育之方法,"不等、不靠、不要,反而办出了实效"。



请发表您的评论
请关注微信公众号
微信二维码
不容错过